一、適用范圍：
各級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)的兒童保健科、兒童醫(yī)院、綜合醫(yī)院的兒科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的兒保科、康復(fù)中心與各級(jí)健康體檢中心、疾病預(yù)防控制中心和質(zhì)檢、環(huán)保、高校及科研部門。
二、主要功能：
兒童智力測試與評(píng)價(jià) 
  兒童智力開發(fā)指導(dǎo)
三、測評(píng)范圍：
1、圖片詞匯測試（PPVT）：適合3歲6個(gè)月至9歲2個(gè)月兒童的智商測評(píng)；
2、聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)（CRT—C3）：2007年最新修訂，城鎮(zhèn)為6歲7個(gè)月—16歲6個(gè)月，非城鎮(zhèn)為 6歲7個(gè)月—14歲6個(gè)月；
3、繪人智能測驗(yàn)（MOD）：測定4—12歲兒童智能的成熟程度。
4、智能綜合Gesell測驗(yàn)：0 3歲6個(gè)月的嬰幼兒。
5、兒童膳食營養(yǎng)和智能開發(fā)指導(dǎo)：0 7歲兒童。
6、兒童保健常用數(shù)據(jù)庫
四、性能特點(diǎn)： 
  PPVT具有聲報(bào)圖片詞匯性能。 
  CRT—C3及MOD測試均具有語音提示性能。CRT—C3為全國唯一獲得準(zhǔn)許應(yīng)用于計(jì)算機(jī)進(jìn)行測試的產(chǎn)品。 
  PPVT、CRT—C3測試時(shí)，兒童可以在顯示屏走動(dòng)的字幕上按照選定的符號(hào)進(jìn)行手指觸摸、或用鼠標(biāo)點(diǎn)擊確認(rèn)。 
  MOD測試時(shí)亦可直接在屏幕上用手、筆或鼠標(biāo)畫人。 
  智能開發(fā)指導(dǎo)方案，根據(jù)測試結(jié)果及家長需要，對7歲以下兒童給予智能開發(fā)知道方案。 
測試、分析、存貯、結(jié)果報(bào)告打印于一體；方便、快捷、準(zhǔn)確。
五、產(chǎn)品優(yōu)勢：
1、觸摸屏直接點(diǎn)擊測試，無需鍵盤，鼠標(biāo)。減少醫(yī)護(hù)人員協(xié)助操作的工作量由于人的智力和反應(yīng)速度具有緊密的聯(lián)系，使用觸摸屏直接點(diǎn)擊輸入，直接反映兒童的反應(yīng)速度，有效的體現(xiàn)兒童真正的智力。 
2、有親和力的界面設(shè)計(jì)和語音提示，減少兒童面對醫(yī)療設(shè)備的恐懼感，能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入狀態(tài)，測試結(jié)果更準(zhǔn)確。 
*3、隨機(jī)配有初次測試的操作指導(dǎo)題和操作訓(xùn)練題。？
4、A4紙打印結(jié)果報(bào)告，對測試內(nèi)容和結(jié)果全面的體現(xiàn)，分類、清楚地表達(dá)，家長一目了然。 
5、測試結(jié)果自動(dòng)保存，方便醫(yī)生隨時(shí)參考。
PPVT：是根據(jù)美國L.M.Dunn修改發(fā)表的皮勃迪圖片詞匯測試(PPVT)而制作，主要測試孩子的語言表達(dá)能力和理解能力。可供3歲3個(gè)月至8歲5個(gè)月的兒童使用，對各種原因而喪失說話能力或說話表達(dá)能力薄弱的人特別適合（此方法可通過聽覺詞匯來測試語言智能,測試時(shí)不需要被試者說話）。在測試的過程中測試者還需認(rèn)真觀察被測者的反應(yīng)、注意力、努力程度及聽力等情況，并進(jìn)行記錄。
此軟件的特點(diǎn)是界面生動(dòng)活潑、直觀、使用方便，操作簡單，實(shí)用性較強(qiáng)，測試準(zhǔn)確。
聯(lián)合型瑞文CRT：是根據(jù)瑞文測驗(yàn)聯(lián)合型（CRT）編制而成。瑞文測驗(yàn)是英國心理學(xué)家瑞文（J.C.Raven）于1938年創(chuàng)制，在世界各國得到廣泛的應(yīng)用。它是一種非文字的智力測驗(yàn)，是“測驗(yàn) 一個(gè)人的觀察力及清晰思維的能力”，適用范圍為5 75歲。
一般人完成瑞文測驗(yàn)，大約需用半小時(shí)左右，測驗(yàn)結(jié)果可以計(jì)算出原始分?jǐn)?shù)然后根據(jù)常模資料（即將一個(gè)被試的分?jǐn)?shù)與其所屬團(tuán)體作比較）確定被試的智力等級(jí)，或者換算成被試的智商值。 
心理學(xué)家的大量研究表明，瑞文測驗(yàn)測量了智力的許多因素，包含多種可認(rèn)為是ｇ因素的方面，推理能力常常被稱為智力的核心成分。可以說，瑞文測驗(yàn)所測到的因素與其它智力測驗(yàn)相比，更且有一般性。
瑞文測驗(yàn)的實(shí)用價(jià)值突出表現(xiàn)于它的適用范圍之廣。不同年齡、從事不同職業(yè)、說不同語言、有不同文化背景的人都可以用，可以用它作工具，進(jìn)行跨文化的研究、多年齡組的研究、正常兒童和聾啞兒童的比較研究等；醫(yī)學(xué)上也可以用它作為診斷和研究的輔助工具。此外，瑞文測驗(yàn)使用方便，經(jīng)濟(jì)實(shí)用 , 且測驗(yàn)結(jié)果也比較可靠。
瑞文測驗(yàn)的原始形式是標(biāo)準(zhǔn)型推理測驗(yàn)，由英國心理學(xué)家瑞文（J.C.Raren）1938年設(shè)計(jì)，是一種非文字智力測驗(yàn)。測試不受文化、種族和語言的限制，特別適用于測量個(gè)體的觀察、思考與推理的能力。由A、B、C、D、E五組，每組12題，共60道題組成。1947年瑞文又編制兩種派生型測驗(yàn)。其中的一種是彩色型(Raven's Color Progressive Matrices, CPM)，即是在標(biāo)準(zhǔn)型的A、B組之間，再加入一個(gè)AB組，并全部改為彩色，以突出圖形的鮮明性，并且也有利于不使用語言指導(dǎo)。適用于5 11歲兒童和智力低于平均水平的人。
  1987年，王棟、錢明教授為滿足臨床實(shí)際工作的需要，特將瑞文測驗(yàn)的彩色型（A、AB、B）與標(biāo)準(zhǔn)型中的C、D、E三組聯(lián)合使用。共包括6組72題，故名聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)（Combined Raven Test, CRT）。并將原版A、AB、B、C、D、E組相應(yīng)改為第一、二、三、四、五、六組，全部題號(hào)改用中文。對測題按難度作了調(diào)整；將智力的等級(jí)分改用IQ分?jǐn)?shù)表示。并于1997年完成中國兒童新的年齡常模的再標(biāo)準(zhǔn)化，CRT現(xiàn)定名為CRT C2（CRT in China第二版）。新常模包括5 14歲農(nóng)村兒童（CRT RC2）和5 16歲城市兒童（CRT CC2）兩個(gè)兒童常模以及17 64歲中國成人（CRT AC2）常模。
  本系統(tǒng)即采用聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)（CRT C2），能在更大程度上反映兒童思維從直觀形象到抽象推理的漸進(jìn)過程。除了原瑞文測驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)外，由于聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)的施測進(jìn)一步擴(kuò)展到較低智力水平，并且提供城市和農(nóng)村兩個(gè)常模，所以施測范圍變得更加廣闊，還可用于大規(guī)模的人群智力發(fā)展水平的流行病