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中國傳統文化中的家庭教育智慧

      大家好，我是于丹。首先要向大家道歉，俞敏洪老師很早就邀請我來到這個論壇跟大家分享一下關于家庭教育的心得，但是很不湊巧，因為有非常重要的原因，不能在現場跟大家交流，只能跟大家通過視頻談一談自己的體會。 

  新東方其實一直在致力于全社會的教育，那么家庭教育這個問題在這里舉辦，我覺得有一個非常特殊的意義，這是全民教育的時代，這是一個終身教育的時代，家庭教育到底意味著什么？今天我們是一個信任社會化的階段，大家都覺得，把孩子交給社會、交給越來越細分的專業學校，孩子可以到新東方學英語(論壇)，可以去上奧數，可以去學電腦、繪畫、鋼琴……每一樣的專業技術越細分，家長越覺得孩子是可以被專業化的社會化組裝為一個合格的現代人才的。在這中間，家庭教育到底意味著什么呢？


  我想中國在悠久的傳統中，大家都知道一個概念，就是讀私塾。私塾是一個什么概念？也許它在整個課程的設置上不如我們現代教育這么條分縷析，沒有這么完備的教學系統，沒有現代的實驗室。但是私塾過去是一對一的，或者是一位老師教幾個小孩子的。其中交流、溝通、開放的課程，因人而異的調整，有時候比現代的教育要強一點。在今天，其實我想是一個多元教育匹配的階段，也就是說，每一個當父母的人都不可能指望著讓孩子上一所最好的寄宿學校，三年五載回來他就迅速地成為一個合格的社會公民。畢竟，學校是教專業的，而家庭是塑造一個人的最好的地方。 

  中國人是信任家教的，一個人的言談舉止、接人待物，基本的價值理念往往出自他的家教。我們在今天會經常見到一些學問水平很不錯的人，學歷文憑拿得很高的人，不一定就有教養，知識跟教養是兩碼事。所以我覺得今天談一談關于家庭教育，我想說我自己的幾個感受。

  首先一點，家庭教育是在教人的修養和價值理念。中國人的修養是什么呢？從傳統的觀念上來講，家庭首先是建立倫理關系的地方。在《論語》上孔子曾經說過一句話，他說一個君子啊，要修身養性，完成他這一生的成長，基本上要分這么三個大的階段：第一個階段叫入則孝，出則悌，也就是說傳統的孝悌之義，一個人進了家里能夠孝敬父母，出了家門能夠友善兄弟，這就夠學一陣了，就先得把這個倫理關系協調好，什么是禮貌、什么是和諧、什么是人在家里的責任、什么是人的義務，先把這些磨合好才能到第二個。第二個就是人在社會上，叫做謹而信，泛愛眾，而親仁。謹而信，一個人態度要謹慎，言語上不能太冒犯，不能太狂妄，而要篤誠守信。泛愛眾，廣泛的博愛大眾，對大家有這么一種善意。而親仁，再去親近那些仁義的道理，這一段是我們說的社會學習。

  第三段是什么呢？第三段叫做行有余力，則以學文。如果你把家庭學習、社會學習都完成了還覺得有余力，你可以去進行專業的文化學習了。行有余力則以學文，那些書本上的、文字的東西，這個時候你差不多可以學了。

  但是我們想想今天的日子呢？大家都是倒過來，一個小孩子，家庭教育，社會的學習都沒有接觸的時候，可能小小年紀就去學文了。小孩開始被背詩詞了，寫寫字了，學那種學前班了，一直上完小學、中學、大學、碩士、博士，回過頭來再被社會調教，甚至被社會修理，一個人言語不謹慎了，不守信用了，然后再去逐漸學習。而最后忽略的是什么呢？在今天的教育中我們往往最忽略的就是家庭教育，恰恰就是入則孝，出則悌，這一段沒有了。

  那么是不是沒了這個孝敬了，大家說在今天是一個重要的事嗎？那不是自己家跟父母的事嗎？對于中國人來講，家庭論題的教育絕不是一家一戶的事情，它是你認知整個社會公民責任的一個基礎。中國人沒有上教堂的習慣，中國人不去膜拜一個外在的神，他們講究的是出門親兄弟、上陣父子兵。中國人信任的就是倫理中建立起來那種篤誠守信的人際關系。所以一個有上教堂傳統的人，要是眼前打翻一個杯子，他可能會本能的說，我的上帝。但是一個中國人，可能會本能就會喊，哎呀，我的媽呀。這是為什么呢？就是中國人的呼爹喊媽就是西方的神來用的，這就是中國強調家庭教育，認知倫理關系重要性的一個前提，就認識了倫理，你才能到世界上走得更遠，整個從親人之間拓展到朋友之間，才能夠有家國天下的關系，這就叫修身齊家治國，最后才到平天下。

  所以這個倫理價值的建立，在今天特別是在一個獨生子女時代，往往是被忽略的。越是發達的大城市，越是精英高知的家庭，這個孩子小時候上的各種輔導班、學前班越多，而在家里跟爺爺奶奶、爸爸媽媽在一起分享家務勞動的時間越少。我在大學里面其實見過很多各地的尖子生，來到北師大這樣的全國重點大學，考分都不低，但是進考場考試的時候會有媽媽在外面著急地敲玻璃。我出去說孩子是不是忘帶什么文具了？媽媽說，你趕快告訴那個穿格子襯衫的孩子，那是我的孩子，讓他進考場之前一定要去一趟廁所。這都不是在說笑話，這是我實實在在遇到的，并不罕見的事情。

  有的時候我在想，這些孩子考上全國重點大學的分數都是實實在在的，但是一個月之間要換三四間宿舍，跟每個宿舍的人都住不來，不是搶一個桌子就是搶一個床位，要不就哭了，要不就是睡不著了，這樣的事情比比皆是。一個新生群體有時候想安頓就要花好長時間，這些到底缺了什么呢？絕不是他們的學校教育做得不好，做得不好他們不會考上這么好的學校。缺了什么呢？我們要回去問問家庭，追著一個大學生提醒要上廁所的媽媽，到底是合格的慈母還是一個不合格的母親？所以我說，學習倫理的認知，學習一個人格的建立，這件事情沒有哪門專業課可以完成，他在中國的家庭中。

  一個家庭，過去中國