幼兒數學特色課當你得知幼兒園的孩子認為最枯燥、最不喜歡的是數學的時候，心是否會顫抖，我們怎樣才能夠做到促進幼兒數概念發展的同時激發幼兒對數學的興趣。在幼兒期，幼兒的思維是不斷發展變化的，在幼兒早期的時候思維具有很大程度的直觀行動性，到了幼兒晚期抽象思維有了一定的發展，但在幼兒期主要是以具體形象思維為主。本文從幼兒的主要思維特點出發，試著建立合乎思維特點的幼兒數學教育，發展幼兒數學能力和形象思維，為終身發展打下基礎。筆心算不是珠心算.不用練算盤.不是手腦速算.不用扳手指.筆心算不用借助任何助算工具（如算盤.手指）看題既能寫出正確答案。筆心算研發人郭振轉湖北武漢人資深幼教專家。大學畢業后就投入到幼兒數學課程研發的工作中。郭教授從事幼兒教育研發十幾年，先后發表幼兒教育與家庭教育論文40余篇。并參與國內多種幼兒速算研究。如珠心算.手指算.全腦算.手心算等十余種。最終郭教授結合多種算速的優點研發出國內唯一一款不借助任何工具就能快速做題的筆心算課程。幼啟蒙筆心算得到了省內各縣市區教委的認可。筆心算和小學數學的銜接1、從最基本的數概念入手一環扣一環，與小學數學同步，但教學方法簡單，學生易接受。在教學中，筆心算把復雜的問題簡單化，把抽象的數學概念形象化。2、筆心算把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了多年來家長和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學習口算掃清了障礙。3、用筆答題，不借助任何實物（包括不數手指）。4、筆心算算題時從低位算。多位數的混合加減，分析步驟清晰明了。5、筆心算教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來定制的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。6、筆心算教學注重幼兒在生活中對數概念的體驗，然后教師把幼兒生活中對數的理解經過整合運用到教學中。7、雖然課程名字叫筆心算，但它包含了小學課程的所有數概念。因此，筆心算是幼小銜接最好的速算課程。.幼啟蒙科技服務___幼兒數學特色課