1.重慶悅讀文化傳播有限公司坐落在人杰地靈的市轄區、渝中區，這里環境優美，交通便利，把握市場信息非常靈敏。童心圓悅讀文化教育是一家專業研發、生產大坪幼小銜接班、大坪學生課后全托的企業。2.童心圓悅讀文化教育公以嚴謹的工作態度、高質量產品和誠信、共贏的經營宗旨與國內外客商合作。本公司一直秉承“人才是企業之本”和“建一流企業、創一流品牌”的發展理念，時刻不忘“質量就是生命”，不斷開拓創新，追求渝中大坪作業輔導外觀領先于同行、渝中大坪作業輔導質量滿意于客戶、價格優勢于市場的經營思路，力爭把品牌打造成具有國際競爭力的知名品牌。奧數學習的重要性目前，學習奧數的最直接的功效，就是在小升初擇校中占據一定的優勢，從而進入好的中學。那么除了升學之外，學習奧數還有其他的作用嗎？也許大家忽略了奧數學習的一個本質作用，那就是思維能力的培養和提升。既然家長和孩子必須要花費一定的時間、金錢和精力去學習奧數，那么是否能夠通過這個學習過程來獲得除了小升初選拔優勢以外更多的益處呢？回答是肯定的。理性、正確地學習奧數對孩子思維能力的培養、智力潛能的開發非常有益，從而為孩子今后學習生涯的可持續性發展帶來深遠影響，用老百姓通俗的話說就是孩子學習后勁足。為什么這么說呢？因為對于孩子的成長，小學階段是學生大腦生理發育、思維方式形成以及學習習慣培養的高速發展和積累階段，是一個決定性的階段。雖然以后在中學、大學學習的知識量以及難度會逐漸遞增，但就本質而言，多數孩子的學習能力在小學階段已經基本定型，在這樣一個關鍵時期選擇適當的時機、以適當的方式開始進入系統化奧數訓練，對孩子的發展無疑是非常有利的。大家通常可以了解到這樣幾個事實：在中學階段，數學成績好的學生一般物理、化學等理工科目都學的非常好；一個高中能夠考上清華、北大或者獲得保送資格的學生往往在中學階段都獲得過全國乃至國際范圍數學以及其它理科競賽的獎項（文科類學生除外），而這類學生往往在小學階段都接受過比較系統的數學競賽類培訓。此外奧數學習對于孩子人格的塑造也非常有益，我們通過對比發現，和同齡人相比，學過奧數的孩子抗挫折的能力更強，每解一道題都是一次挑戰困難的過程，接受奧數訓練的孩子，對于接受挑戰、直面困難有良好的心態。學奧數的孩子思維嚴謹而靈活，他們自我評價、自我控制的能力較強，能自覺地調整好學習的心態和狀態。上述事實都證明了奧數輔導的根本作用還在于對孩子長遠智力水平的提高，而對于小升初選拔的作用不過是奧數在特定大環境下的衍生效應而已。可惜的是面對激烈競爭的大環境，一般家長很難保持客觀、理性的心態，往往忽略了奧數學習對孩子智力提升的真正意義，而僅僅是簡單地追逐應試效果，這樣無異于促使孩子放棄了通過奧數學習獲取更多益處的機會。在奧數學習過程中，應試能力和思維能力的培養并非是魚和熊掌不可兼得的關系，兩者之間完全可以做到協調統一、相互促進。那么孩子怎樣通過奧數學習，在確保小升初取得勝利的同時獲得更多有益的幫助呢？我們認為達到這一目標就要求家長必須擺正心態，以適當的方式和力度來引導、輔助孩子進行奧數學習。對于數學，家長首先應強調它思維訓練功能，其次才是其實用性。因此，凡事需要追根溯源，從探尋數學的源頭開始，就會讓孩子覺得數學其實是一門十分有趣的學科。做題是為了訓練思維，要掌握適當的量。大多數數學偏弱的孩子都有過題海戰術的痛苦經歷，如果只是機械地做題，孩子就會產生厭惡情緒，自然學不好數學。其次家長應該客觀、理性地對待孩子的每一次考試成績，絕不能“唯分數論”，分數高孩子就是好樣的，分數低就橫加指責。奧數的解題能力一方面取決于系統化奧數知識的掌握程度，另一方面取決于創新思維能力，而在重壓之下，創新思維無法充分發揮，就直接影響到孩子的解題能力，尤其是解新題以及變形題的能力。所以家長應該張弛有度，給孩子一個相對寬松、適合發揮的環境。3.童心圓悅讀文化教育一貫秉承以科技為先鋒、產品及服務為導向的經營理念，大力發展品牌戰略，走國際化路線，堅持不斷創新的原則。公司現有優秀的資深的工作人員以及先進科學的管理理念，為廣大客戶提供優質的產品及服務是我們孜孜不倦的追求。歡迎訪問官網：cqydwh.icoc.in