多動癥是兒童時期最為常見的一種身心問題，同時也是一種慢性終身性的疾病，按以往的傳統治療方法，其治愈難度非常之大。中國學齡兒童多動癥的患病率為5％左右，其中大約65％的患兒癥狀會持續多年，而且這樣的孩子情緒容易不穩定，不僅影響孩子的學習成績，也會影響孩子未來的幸福。專家提醒，多動癥患兒因其癥狀特征，家長切勿像對待正常兒童一樣來對待患兒。
　　目前我國約有1500～2000萬的多動癥孩子，因為病癥或許他們正遭受著身邊人的誤解與孤立，這樣的孩子需要家長以及老師的關注，不要武斷地給他們扣上調皮的標簽，而是要及時幫助多動癥孩子接受必要的治療。
　　孩子有不良表現怎么辦？比如上課注意力不集中，活動過多，手腳動個不停，好捉弄人；智商正常但學習成績時好時壞或成績很差；一件事未完又換另一件事，自控力差，常干擾或打斷別人的說話和活動；脾氣暴躁，沖動任性，這些不良表現是多動癥引起的。
　　專家介紹：孩子出現上課注意力不集中，坐不住，寫作業字跡潦草，粗心馬虎，課堂上搗亂，同學關系緊張，經常與同學打架，控制不住自己的行為，總是不停的動，脾氣越來越暴躁等，這些是兒童多動癥的表現。長期從事兒童多動癥、抽動癥研究和治療的中國兒童醫學研究中心青島臨床基地的穆主任提醒家長和老師，在根據兒童的表現判斷孩子是否患有多動癥時應注意兩點，特別要注意那種并不愛動的孩子：一、在允許活動的場合，如下課時、放學后，不管孩子“瘋”得多厲害，也無診斷意義。只有在不該活動的場合，如上課時、做作業時，而他仍管不住自己，始終動個不停，才有診斷意義。二、如只有活動過度，而無注意力渙散，也不能診斷為多動癥。相反，若注意力渙散明顯，而無活動過度，也應考慮有多動癥的可能，因為有的兒童屬于“不伴多動的多動癥”。據悉，美國早已將多動癥改稱為“注意缺陷癥”，并分為“注意缺陷伴多動”及“注意缺陷不伴多動”兩種。
　　專家強調：多動癥的孩子大都發育正常，智力正常，如果能得到及時有效的治療和幫助，學習一般不成問題。家長和老師應統一認識：兒童多動癥是病態，不應歧視和責罵，以免加重孩子的精神創傷；家長要鼓勵和贊美孩子，增強孩子的信心。多動癥的治療不能忽視藥物的關鍵性作用，同時患兒、家長、老師、醫生四方面要互相配合，多動癥要早發現早治療，這樣才不會耽誤孩子的健康成長。詳詢電話：400 636 1211 或登入我們的官方網站www.etddcd.com進行了解